提高人口素质 促进城镇发展

　　本溪寄宿制教育释放多重功效

　　本报讯记者张海浪报道一个乡镇只建一所高质量的小学校，把十里八村的孩子们聚拢起来，接受集中优质的教育，过上集体住宿生活，这就是本溪在全省首推的寄宿制教育。5年的时间他们渐享丰硕成果。到今年底，43所寄宿学校在农村全部建成，对提高农民素质、建设小城镇和提高农村生产力都起到助推作用。

　　本溪市县两级领导在建设社会主义新农村的实践中，意识到教育是构建农村未来社会状态的基础，需要培养一代新人，提高农民素质。根据农村生源减少、教学质量低、学校分散的实际，2002年，本溪以桓仁满族自治县北甸子乡作试点，开始了寄宿制教育的推行。经过5年多的努力，通过省里支持、市县自筹等方式，总计投资近5亿元，到今年底全部完成区域内学校的撤并和改造，已有4万名农村孩子成为寄宿生。

　　寄宿制教育推进了本溪的小城镇建设。首先是集聚了一部分农民，不少家长放下锄头，选择搬家到学校附近，养起了猪、打起了工。以北甸子乡为例，学校运行不到3年，就有60多户偏远地区的农民搬过来，增加了城镇人口。其他寄宿制学校投入使用后也出现了类似的情况。

　　寄宿制学校还腾出一部分土地。因为一般的校址均为村里的平地，面积也在几亩十几亩之间，仅桓仁县先期撤并的133所学校，腾出的土地面积就达16万平方米，无论是做耕地还是建设新居，对山区农民都是一份福音。而新建的寄宿制学校本身就是城镇的一道风景，在本溪境内，无论到哪个乡镇，最美观的建筑毫无疑问就是学校，在这里上学的孩子因此而自豪。

　　寄宿制教育更重要的是让农村孩子缩小了和城里孩子在受教育上的差别。通过学校的撤并，教师数量减少一半，经过竞争上岗，留下的老师素质高、能力强，提高了教学水平。寄宿制学校全部配备了现代化的教学设施，微机室、电教室、多媒体教室一应俱全，农村孩子也学起了高水准的外语和电脑知识。桓仁县为提高教学水平，到外省先后招到100多名本科大学毕业生，通过事业留人、待遇留人的办法使他们成为新时期的乡村教师，外来文化的碰撞，对大山里孩子思想观念形成了开放式的影响。集体的寄宿制生活，使孩子们告别了很多不良的生活习惯，通过环境的约束，他们养成了良好的卫生习惯和生活习惯，这种氛围提高了未来农村人口的素质。

　　寄宿制学校对成年农民也有一定影响。孩子住校，释放了一部分农村生产力，尤其是一些处于半闲置状态的妇女可以从家务中解脱出来，搞一些致富项目，提高了农民的生活质量。在北甸子乡，一些贫困生的家长靠着给学校食堂养猪、种菜，找到了生活来源。寄宿制学校有时也可以成为对农民教育的阵地，各乡镇利用学校先进的教学设施，进行一些致富之路介绍、科普知识讲座、农村党员教育等活动，包括使用一些远程教育和多媒体教学的方式，让广大农民也开了眼界。而养成良好生活习惯的孩子们，会在周末或者假期回家的时候，对自己的父母进行反教育，促进了农村人口生活方式的整体提高。