阅读文章重点：
①重在结构, 关注focus, 关注作者对focus 的态度、评价, 缺陷及需要改进的地方
②重点读首段和各段首句, 注意起承转合, 看不懂的继续往下看, 只关心是顺接还是转
折关系
③作笔记：尤其是新观点、TS、判断句、虚拟语气、强对比、强转折、最高级、唯一
性、比较级、列举, 大写名词、时间, 地点, 人名等, 不要精读, 记住位置即可
需作笔记的部分： （作笔记是为了定位方便）
TS 直接标在文章旁边
关键词 直接在文中标出
人名、地名、斜体字 记行号、首字母及评价 L10, D, + 第10行出现D, 正评价
强对比 L10 >< 标记行号
强转折 标记位置
unless, 缺陷 标记位置
比较级、最高级, 唯一性 =, >, < 标记行号, 用于文字对应
大列举 标记位置, 可能考except或罗马数字题
泛指化题型is driven to 标记位置
④速度一定要快, 能不读则不读, 能少读则少读, 长文章一定要只看框架, 大胆的略
读
粗读, 做笔记, 读题, 精确定位, 解题

需要特别注意的内容：
a: 强对比、强转折、双重否定 b: 比较级、最高级、唯一性、“所有”, only, in
particular
c: 大写名词、斜体字做好标记 d: 有关时间的句子, 弄清楚前后关系
e: 反复出现的关键词, 弄清其含义 f: 虚拟、让步语气
g: 转折、比较弄清比较双方是谁 h: 文章脉络, 作者的观点和倾向, 评价最重要
§1 阅 读 分 类
1. 按题材分：文学评论, 美国历史, 弱势群体, 生命科学
2. 按写作方法分：presentation[立论], argument[评论]
3. 按写作套路分：新旧观点型、现象解释型、结论解释型、问题解决型
固定题材 作者态度：
1.文学评论.作者一贯反对从政治或意识形态角度去解释文学现象或评价相应观点，作
者赞同从纯文学标准进行解释或评价。 2.社会现象.作者反对将社会现象拔高到阶级、
政治、意识形态或超人性的高度，反对各种左派思想、革命主张和马克思主义。 3.生
命科学.作者一贯反对Darwin及其进化论，包括趋同进化观点。
4.对于新材料、新发现、新发明。作者的态度以支持的正评价为主，有时会提到缺陷，
但不影响主态度。
5.对如下题材作者与我们持有相同的倾向.
① 温室效应（二氧化碳数量）。
② 臭氧层问题。
③ 供水问题（淡水资源缺乏）、城市污染、沙漠化侵袭--环境类问题。
6.关于弱势人群或其？
有妇女题材、黑人题材、黑人妇女题材、少数民族题材等。有三种态度作者一贯反
对：
1 仇视；
2 认为上述问题不重要，不值得研究；
3 认为上述问题已经完全解决；
作者态度：关注并盼望有方案给出。
7.喜新厌旧.过去的、传统的、大家一致接受的，作者至少不会给正评价。
§2 文章写作套路
一、新旧观点型：
判断标志：（a）首句提出过去、传统、大家都接受的观点, 这些观点是旧观点
首句有表示“时间”概念的词或动词的完成时态：often, common claim, usually,
traditionally, longmaintained, until, recently, it is frequently assumed,
the dominant view, the common belief等。
观点的持有者在语法上表现出泛指的语法范畴：some historians, child
psychologists, some recent historians。
（b）二句或二段首句出现表示转折或让步的词汇, 如however, but, yet,
nevertheless, unfortunately等
Top Sentence：新观点给出之处
对旧观点取非即得到新观点（取非后可能有多种结果, 新观点是同一事物的不同解
释）
解题思路：强对比, 互取非（加减“not”）, 注意必须是对同一事物的两种不同解释
关注的重点：强对比取非；批判纠正型, 经常出现的词有：correct, counter gains,
criticize, refute
新旧观点题型：
（1）判断标志：首句有表示时间的词 （2）对旧观点取非得到新观点
（3）新观点永远是主题句, 不管作者态度如何 （4）旧观点负评价, 新观点正评价
（例外很少P206L）

二、现象解释型：
判断标志：首句或首段给出一种自然或社会现象, 通常很古怪, 二句或二段首句有表示
“解释”的词汇 Top Sentence ：正评价, 解释出现之处
【说明】：1.可能有多种解释, TS是作者给予正评价的解释, 多放在后面；2.多是文章
节选, 可以没有正确观点, 文章有言犹未尽的感觉
解释手段：（a）引用理论 （b）实验验证（c）举例证明（d）分层说明[数字、强对
比、递进] （e）强对比 （f）过程描述
态度的类型：a支持; b对所有理论都不支持； c无态度, 那就是客观公正的；
d 无明确态度, 但解决了问题的理论, 可以认为作者持正面态度

三、结论解释型：
判断标志： 首句是判断句, 且第二句, 第二段首句不能对这个判断作出转折。
判断句：“系动词＋表语”结构[be, remain, suggest….]；含作者评价或态度的句
子；包括首句是强调句的情况（It is ... that...）
Top Sentence：首句, 文章开端的结论处
小文章, 若首句是判断句, 且后面未作转折, 则首句是TS。基本上每段首句是该段
TS。
写作方法：（a）首句正/负评价, 后面的相反评价是结论 （b）有的时候文首会有一点
背景
（c） 先叙述别人的观点, 最后才是作者的评价（结论）
解释手段： a. 举例 b.讲原理 c. 类比和强对比 d.分类说明
focus：态度（+/-评价）, 阐述角度

四、问题解决型：
判断标志：出现problem, task, puzzle, difficult等词汇；以设问句开头
解决手段：a:多种解决方案, 注意新老解决 b:原则和手段 c:试验证明 d:引用原理
TS：作者给予正评价的解决方案（多放在最后）
短文章--TS 长文章--多个解决方案, 区分态度（＋/-）
记住“问题、困难”

五、TS特定位置
1. 大段叙述后出现转折, TS就要出现
2. 设问及其回答：①有问必答；②自问自答；③主题题型答案所在
3. 大段举例之前的观点和之后的总结往往是TS
4. 短文章首句为结论, 第二句开始是唯一的一个例子时, 则该结论为TS
5. TS从前不从后, 从大不从小原则
如果前后出现不一样的重点、结论, 应以前面的为主题, 后面的为延伸（TS在1～2段的
首句之间找）
从大不从小--文章开头或主题句的评价是大评价, 让步、转折除外
§3 语言现象
因果连词
because, so引出细节原因/结论, 不必关注, 解题时能分清“谁是因谁是果”即可
结果连词--so, therefore, hence, thus , conclude引出明确结论, 多在段末, 文
末, 专业内容之后

代词
this, these 往上指代

顺接关系 不用细读, 不用标记
顺接连词：further, furthermore, moreover, in addition
顺接关系：无转折, 态度一致, 内容延伸；或无任何连接词过渡
顺接关系的处理： 顺接关系找第一句, 后面的顺第一句
作者前后态度一致：可以旁证作者态度。对于生词, 可利用顺接关系推测。全段无连
词, 段首为主句

转折关系
一般转折连词：nevertheless, nonetheless, in fact , indeed, virtually,
actually, practically
however ①转折； ②让步however = no matter how 插入语； ③递进, 一连串行举之
后
*but.... ①一般没意义, 若出现在2段句首, 表示大转折, 提出新观点；
②现象阐述后, 对前述现象持负评价；
③ “......but......”短语结构, 重点在but后
*yet.... 现象阐述后, 对前述现象持负评价
although ①出现在前半句, “尽管”, 引导让步状语从句, 重心在后半句；
②出现在在后半句, “但是”, 重心在后半句, 表转折＝but

【注意】：转折连词出现在一连串行举之后表示递进关系, 引出更重要的原因。
※一连串行举之后出现转折连词however, yet, but 时, 表示递进语气, 不表示转折或
让步（可用no matter how替换）。
【其它】：一个段落要转折一般在第2句, 否则就不转折了
unhappy, unfortunately 仅做态度、语气词用, 不做转折连词

强对比关系：
（1）标准强对比：unlike；in contrast to, be distinguished from, used to, on
the other hand
（2）时间状语强对比：Now, new, nowadays, current;once, until recently,
past...
☆☆☆首句有明确时间状语的, 一定是强对比。
（3）变体强对比：唯一性（only, sole, unique）, 最高级（-est, most）,
always, never, 排序（first, last, ...）, 程度词（uttermost, foremost）,
all, none, any...
☆☆☆含最高级、唯一性选项一般不成立, 除非原文有对应的明确说法。
（4）普通大小比较, 倍数关系

虚拟语气：
would, could等引出的未实现的陈述, GRE中只表示与事实相反的情况。No. P226
Q19, 90-94 P2 Q19虚拟取非：题干说法与原文说法相反, 对原文正确说法（可能不止
一个）取非。

让步语气：
（1）★do/ may /have 引出的强调句表示“让步”, 不表示强调, 转折后是重点。√
have 跟抽象名词, It has its critics.它的确受到批评。
（2）of course, certainly, no problem, no doubt, without doubt, after all,
it is not to deny..表达的让步语气
（3）前面给出明确态度后, 后面再给出相反态度, 肯定是让步
（4）预期式反对式让步 you might object that, ..., you are wrong.
（5）由even, while, although, however（=no matter how）, granted that [即便
是说], insofar as等连词引导的让步语气
（6）让步句式：It’s true that...=True, .... √
（7）前面出现绝对化的说法, 强调句时, 后面必然有让步, 让步后必有转折
【注意】：文章末句如果作让步, 一般不能撼动前面的观点, 只是为了使表达更严谨

☆让步语气的作用：
①让步后必有转折；②让步语气在态度题中的作用--被作者让步的内容, 答案体现让步
语气 √
※有让步负评价：主态度在转折后[国内题P13Q22]
【注】：although出现在后半句时＝but, 转折连词

GRE设问句：①有问必答；②自问自答；③主题题型（答案所在）
gP35 设问句：有问必答, 自问自答, 主题题型

限定性语气
限定性语气表示作者有保留意见, 为ETS偏爱, 可能正确的一些限定性修饰词：
qualified, guarded, tempered, partially, tentative权且, reluctant不完全的,
critically批判的…
qualify在题干、选项中作“限定, 保留”解释。

条件句：
结构引导的条件句, 条件成立, 结论才有可能成立。作者不说成立与否, 则结果不知
if true/possible 表示的条件, 不充分条件也可以是答案

否定句： 否定句
否定句后面必有肯定句, 重点看。否定句凡是与态度无关的, 都是有歧义的。不小于≠
大于
A no more adj. than B 对A, B共同否定

判断句 表明作者态度, 正评价可能是TS
假设
assume担任, 假设, 采用 答案：用肯定句把差异说出来。

标点符号
冒号“：” 表示同义重复 分号“；” 表示顺接、并列
“-” 同义重复 “--” 插入语
引号“ ” 表示负评价

列举、举例
有明确列举标志, 只关注列举对象, 大列举需作标记。例子可以不看, 除非有大写名
词。
应用：类比, EXCEPT题, 罗马数字题, in order to题
§4 题型分类
1 主题题型 P120Q22
【题干】：The passage is primarily concerned with___? The primary purpose
of the passage is to__?
Which of the following statement best summarizes the main idea of the
passage? ...
（a）main idea, primary purpose涉及态度
（b）main content（summarize, title）涉及对象
【解法】：
1. 直选法, 直接找TS改写
（a）结构--正评价, 新观点, 结论, 解决方案…..
（b）特殊语言现象--设问句；大段举例之前的理论说明或举例后的归纳；大段叙述后
的转折
（c）作者正评价所在句一般为TS

2. 排除法, 正确选项具有以下特点：
①无细节（论据） ②有对象（有focus） ③态度一致（符合作者态度）
3. 题干问focus的处理
直接找TS, 找前不找后, 在1～2段的首句之间找
4. 驳论文argumentation主题题型的动词答案：
correct, criticize, refute, challenge, evaluate =critique 见到这些词就可以选
选项
驳论文--对别人观点持负评价
5. presentation型文章标志：present, descible, explain, illustrate, point
out

2 细节事实定位题（detail≠focus）
1.精确定位--扫描原文, 而非扫读
a）按题型定位
b）按段落定位 把握段落结构, 注意首句和2句间是什么关系（顺接/转折）
c）按选项回文中定位 按“大写名词>最高级>唯一性>一般”的次序；
对于长的词、生僻的词、名词, 若时间不够就放过。
2.准确改写 正确答案一定是原文的改写
a）主动词, 动词, 动名词 正确答案与原文是同义词
b）宾语, 动词相近看宾语 宾语应与原文同义或近义
c）范畴一致 时间、地点、作用范围、人物群体等一致
3. 文字对应法
选项中出现文中没有的单词, 可直接排除该选项, 不要做个人推理, 注意防止选项偷换
概念。
首先排除含有段中未出现的最高级、比较级、唯一性、新概念的选项！
4. 细节的事实定位：细节多次出现, 定位首次, 因为这里有很多解释, 特征点最多；
如果所问的对象与focus有关, 则应定位TS。
5. “than”--选项中出现比较时, 必须“原文有比较且有比较结果且结果与选项一
致”时才能选。
★正确答案一定是原文的改写, 照抄

3 In order to题型（serves to, try to, ...）
【题干】The author ...in order to__? …the example… in order to__？
【解法】：
（1）首先定位, 找例子前后的总结
类型 先总结, 后举例 for example/instance, like, such as... 往前定位, 总结这
句话
先举例, 后归纳 thus, hence, conclusion… 向后定位, 归纳这句话
（2）该“总结/归纳”就是答案
（3）如果原文没有任何标志, 则前后为顺接关系, 按“先结论后举例”处理, 向前定
位
☆注意与support题型的区别：support题型（选项à原文）；In order to 题型（原文
à选项）, 题干中出现support的题未必就是逻辑题型。

4 作者态度题 P120Q24
【题干】：The author’s discussion of...can be described as__?
Which of the following best descibles the author’s attitude toward....?
consider…as…, agree with…, disprove…
【解法】：先看选项, 找作者态度, 选择答案
<1> 判断句表达作者态度
<2> 与文章叙述无关的褒贬态度词（可拿去）隐含了作者态度
<3> 特殊动词表达作者态度
表示作者负评价的一些词：exaggerate =untrue, violate, fail to, ignore,
overestimate/underestimate, misidentify, misrepresent
表示正评价的一些词：confirm,determine,prove,show,demonstrate 注：它们不能直
接用于解题
<4> 让步语气, 限定性语气表达作者态度
让步语气：被作者让步的 è 答案要体现让步语气 [答案：a.限定性修饰词；b.体现让
步语气]
<5> 作者的态度只能有3种且始终一致：①正评价；②负评价；③有让步语气。
<6> ETS不会出现极端的态度, 不会出现绝对的评价, 不会嘲讽、奚落别人, 也不会崇
拜
出现以下词的选项通常错误：
态度过好的词：
adulatory拍马的, fervent热烈的, fanatical狂热的

态度过坏的词：
envious嫉恨的, indignant愤恨的, condemnation强烈谴责, derision(deride)嘲弄,
defiance蔑视, scornful鄙夷, cynical愤世嫉俗的, spiteful痛恨的, callous无情
的, offensive冒犯的, insincere不诚挚的, reproach责备

态度过轻、过弱的词：
indifferent冷漠的, resigned听任的, detached超然的, ambivalent模棱两可的,
facetious开玩笑的, lighthearted心情愉快的, jocular诙谐的

程度过重的词：
complete, total, entire, absolute, unrestrained, unchecked, unmitigated不缓
解的, admittedly无可否认的

可能正确的一些限定性修饰词：
qualified, guarded, tempered, partially, tentative权且, reluctant不完全的,
critically批判的

混合评价：
用but连接, 重点在but后, 考察让步语气, 从大不从小
objective yet concerned--没有明显的正负态度, 即客观的态度, but/yet重心在
后。

5 结构套路题型
【题干】Which of the following most accurately describles the organization
of the passage?
1.passage篇章式 结构套路, 先写什么, 后写什么, TS从前不从后
2.paragraph 段落式 首句＋
如果TS已对某事物给予正评价, 末尾再作转折, 通常是倒让步, 不必理会。
3.注意两点：内容对应, 顺序一致（答案顺序应符合原文顺序gP66Q22）

6 原文类比题
【题干】：example, exemplify, analogous to, similar to, parallel to
【解法】：抽象掉所有给定的具体内容, 抓本质特征
（1）具体对象不要（2）态度词不要, 只保留态度（＋/－评价）
例如P182一文：“小于sth., 不能做sth.”。P213豆科植物一文：“在A中引入B, A变
得更好”。

7 逻辑题型：
【题干】：判断标志Weaken/Support/Assumption, if ture
【解法】：排除法
1. 界定现象和结论（A, B）
2. 决定weaken or support?
3. 选用W/S的相应方法
如引入它因, 搭桥法（原文AàB, 选项AàCàB）, 反证法, 直接驳斥原因, 直接驳斥结
论…
4. 根据选项找原文说法
5. 排除错误选项
6. 数字类逻辑题：在相对化与绝对化之间进行转化
7. 它因型： weaken:有它因 support:排除、减弱它因
8. assume答案：用肯定句把差异说出来

1 取非题型
2 强对比取非：
（1）普通强对比：unlike；in contrast to, be distinguished from, used to, on
the other hand
（2）时间状语强对比：Now, new, nowadays, current;once, until recently,
past...
☆☆☆首句有明确时间状语的, 一定是强对比！
（3）变体强对比：唯一性（only, sole, unique）, 最高级（-est, most）,
always, never, 排序（first, last, ...）, 程度词（uttermost, foremost）,
all, none, any...
☆☆☆含最高级、唯一性选项一般不成立, 除非原文有对应的明确说法
【解法】：已知与A强对比的B的特征, 对B的特征取非得到A的特征。

2 改进型取非： P120Q23
The author believes that it would haved been improved had ___?
(better,improve, more convincing/useful…)
（1）首先定位--找出缺陷或不足 （2）取非原因--将原因取非而不是将缺陷取非!!!
如果做了什么一个对象会更好？ ：哪儿不好？à为什么不好？取非不好的原因, 作等
效陈述

4 虚拟语气取非--题干说法与原文说法相反, 对原文正确说法（可能不止一个）取
非。
5 续写题型
1.后续一段 未列举完的内容, 未遂心愿
P130CO2 把握文章结构, 不能仅根据最后一段解题
2.introduction 看文章首段的前2～3句, 正确答案在第一段中找

9 预期反对题型
作者让步过的内容是正确答案

10 EXCEPT及罗马数字题型
排除法, 正确答案是作者在文中明确反对过的（提出并反对）或根本未提到的或定位的
段落未提到的（选项的关键词落在别的段落）说法。

11 列举题
找并列的词、句子, 文字对应法

13 泛指化题型
特点：题干的核心名词前出现了不定冠词a, an [P305Q19, P166Q27, P193Q22]
【解法】：找文中泛指化[普遍适用]的句子, 改写后得到答案

14 写作手法 P121Q6
先定位, 后解题nP153Q26
generalization 着重“动作过程” conclusion着重结论本身, “状态”

§5 快速阅读
快速阅读：
1.意群阅读法, 阅读速度一定要快(≥160words/min), 勇敢的省略, 记住：看题时间要
比看文时间长
2. 重点看文章的结构和态度, 不关心内容, 大胆取舍, 该跳过的就跳过
理论 内容 无用
观点 涉及人物, 谁在说
方法 评价 ☆☆☆☆☆最重要
3. 生词、词组：名词采用缩写；动词、形容词根据上下文推测含义
4. TS和重点语言现象仔细阅读, 其它略读或不读。不能理解的快速掠过, 切记停
留！！！
5. 看选项顺序：
大写（连字符）> 最高级、唯一性（一般×）> 特殊疑问句
若实在找不到, 则蒙A或B。

6. 不要精读, 不要回头读, 不要试图记住细节, 不必了解文章的意思, 速度一定要
快, 一定要作笔记, 时间不够看首段和各段首句

阅读中的删减
a）所有论据都可以省略：例子, 类比, 比喻
b）顺接关系（无转折, 态度一致, 内容延伸）
c）冒号后, 分号后, 破折号后
“：” 同义重复 “；” 顺接、并列 “-” 同义重复 “--” 插入语
d）单独出现的数字
e）两种语气可以略读：虚拟（表达与事实相反的情况）、让步（让步后必有转折, 重
在转折）
f）对具体事件、进程、原理、试验、观点、方法的解说, 只关注作者态度和涉及人
物, 不关心内容
g）原文中有明确列举标志, 只关注列举对象, 不关心对列举对象的描述, 作标记
h）任何的原因和解释都可快速略过, i）主题句（TS）明确后, 各段以首句、2句间有
无转折为阅读重点。有转折时, 2句多为TS
j)旧观点略读！

题目与选项的处理
一、直接法
1.精确定位--扫描原文, 而非扫读
a）按题型定位
b）按段落定位 把握段落结构, 注意首句和2句间是什么关系（顺接/转折）
c）按选项回文中定位 按“大写名词>最高级>唯一性>一般”的次序；
对于长的词、生僻的词、名词, 若时间不够就放过。
2.准确改写 正确答案一定是原文的改写
a）主动词, 动词, 动名词 正确答案与原文是同义词
b）宾语, 动词相近看宾语 宾语应与原文同义或近义
c）范畴一致 时间、地点、作用范围、人物群体等一致
3. 细节的事实定位：细节多次出现, 定位首次, 因为这里有很多解释, 特征点最多；
如果所问的对象与focus有关, 则应定位TS。
★正确答案一定是原文的改写, 照抄

二、排除法
1. 文字对应法
选项中出现文中没有的单词, 可直接排除该选项, 不要做个人推理, 注意防止选项偷换
概念。
首先排除含有段中未出现的最高级、比较级、唯一性、新概念的选项！
3. “than”--选项中出现比较时, 必须“原文有比较且有比较结果且结果与选项一
致”时才能选。

选项缩读
1）动词结构读动宾
2）名词结构读主名词（去掉所有修饰、限制的成分）
3）主从复合句结构读主句

时间分配
总要求：阅读时间少于做题时间
读文章的时间要短, 顶多2-3分钟将原文扫一遍, 把时间留给定位和解题
短文章4-5min, 其中1.5min中看文章, 做题每题1-1.5min；长文章2min看原文, 解题每
题1-1.5min
按题材调整, 太难的文章少浪费时间, 控制做题的平均时间在1min左右
时间不够读第一段和各段首句

解题的几条原则：
1.主题题型要做对, 速度可稍慢
2.短文章每题必争
4.解题时一定要定位。定位时先看题干中关键词, 根据笔记定位, 找不到时再段落定
位, 扫描文章, 多次出现定位首次。正确答案一定是原文的改写, 这一点无论怎样强调
都不过分！！！
严格把握文字对应法, 每个正确答案都必须找到依据, 绝对不可凭记忆或知识背景做
题
【注意】：给出具体行号的题目其答案一定不在行号所给处, ETS不会这么傻, 一般在
其上下句中找。罗马数字题找列举。
5. 注意虚拟语气的改写
§6 词汇
1 阅读部分, 单词的重要程度按词性排序为：v.àadj.àadv.àn.
2 A but B 重点在but后； A though B 重点在though前 ☆
not only...but also 连接两事物强调后者；as well as连接两事物强调前者。
paradox 看似矛盾, 实则有理（如 “进攻是最好的防守”）
complex 在GRE中表示“情结”
3 outline<>detail screen out = filter筛选出
4 realistically在英文中为褒义词, 实事求是的意思（中文指“势利的, 功利的”意
思, 贬义）
5 ☆significance意义, 中性词, 不表达态度 a case in point 恰当的例子, 正评价
far from = not after all 递进语气
8 argue 跟介词（with/ against…）才表示争辩
critic v.中性词, value, 评论 n. 文学评论家, 批评
critical a.批评的, 负评价
critically adv.一分为二的
critics n.评论家, 批评（不可数）
9 counterpoint和声, 和谐, 对照法, 来自于音乐中的对位音【注】：转折点turning
point, milestone

§7 阅读复习计划
第一阶段.整理讲过的全部内容，把讲过的全部文章都复习一遍
1 文章结构（分类看）；②整理题型；③起承转折关系

第二阶段.把90-94没讲过的文章都做一遍，第一遍卡时间（长文章12分钟，短文章5分
钟）。做完后对文章结构、题目题型以及起成转折关系进行处理：①找出focus（可看
文章首段和二段首句）；②文中有几种观点（包括作者观点），作者分别持什么评价，
分出是presentation还是argumentation；③文章二段是否有转折；④各段首句说完后
是否有转折，如果无转折，这一段的意思依赖于首句（80%的文章如此）；⑤文章有哪
些快速阅读现象（例子、类比、插入语、修饰语、括号等）；⑥后面题目的典型题型
（主题、态度、逻辑、except、强对比取非等）。
阅读强调少而精！

第三阶段.把NO.8和NO.9（文章难度相当于90-94）没做的题做一下，如果有时间也分类
如上处理。

第四阶段.把95-99.4的题目做模考[前两套的长文章有时间就做，没时间就不做（一篇
讲摄影，一篇讲阅读），不代表现在的出题方 向，其后又回到90-94的风格，短文章不
错--妇女运动的文章现在常考，最新题从第三套开始都很好]。

第五阶段.进入模考阶段或把NO题重看一下。目前为止，模考的题目都不理想，PP2较简
单，容易产生盲目乐观的看法，不要指望模考能提高多高水平，能适应屏幕即可。不要
从世界各地搜刮新题。

最后两周按照类型看文章或按类型看题目，尤其是看弱项部分（找出20道题目左右，容
易形成题感）。

ETS要求1分钟读100字，包括题干、选项。
笔考：30分钟做38道题，11个阅读，总共17分钟（短5分钟、长12分钟），长文章原文
要用5分钟，一分钟做一道题，否则一定会牺牲后面的一两道题目，把文章读两遍是不
可能的！

阅读是习惯的较量，不是水平的较量！
找有字数统计的中级读物，测一下自己的水平，再定目标，训练50-100篇文章，（绝对
阅读速度上来后，再提高绝对阅读能力），练到120字/分后，找稍难的100字/分，再练
到120/分会提高。反复3-4遍必有提高，再想提高，背/写，阅读和写作是一对。
考前二、三天的工作.调整状态。不管心理状态多好，考前一定会有波动。在考前1-2
天，可把考场各种可能出现的不良情况想一下。
考试只是体力活，坚持必有好成绩！
做一道阅读题到底需要多长时间，做到百题以上必有一个稳定的平均值，决定现场时有
取有舍。出题分布不均匀，估计自己的长、弱项，如果阅读是强项，前面出现类反，类
反迅速作完，因为词不认识就是不认识。长文章看看题目的类型，…（？）至少需要2
分钟时间，如果时间紧，可放弃；in order to题型半分钟即可搞定。类似的问题在前
两天都搞清楚，就有可能睡好。 什么时候上考场 期望的大致分数区间。verbal考650
是正常分数阅读一长一短错3到左右（11道题目，现场错在前后有影响），上700分应稳
定错2道，上750靠运气。